Du pouvoir d’agir au terrain : le tournant de l’équipe Enfance-insertion
Les professionnels du SAED ont reçu une formation sur le pouvoir d’agir, dispensée par Élim Formation.
Dans un contexte marqué par la précarisation des familles, la complexification des parcours de vie et l’évolution constante des problématiques éducatives, les réponses doivent aujourd’hui être construites avec les familles elles-mêmes.
Le concept de pouvoir d’agir invite à considérer les personnes accompagnées non plus à travers leurs difficultés, mais à travers leurs compétences, leurs expériences et leurs possibilités d’évolution. Il s’agit de sortir d’une posture « d’expert » et d’évoluer vers une logique de partenariat et de co-construction. Cette approche dans le champ de la protection de l’enfance constitue un véritable changement de regard.
Durant cette formation, les équipes ont réfléchi à leur posture professionnelle, à la place de la parole et à l’écoute active et la valorisation des capacités, souvent sous-estimées, des jeunes et de leurs familles.
Cette réflexion paraît indispensable dans un secteur où les interventions éducatives peuvent parfois être vécues comme intrusives ou culpabilisantes.
Accompagner le pouvoir d’agir suppose une attitude fondée sur le respect, la reconnaissance et la coopération : non plus apporter des solutions toutes faites, mais construire avec enfants et familles des réponses adaptées à leur réalité et à leurs besoins, en les replaçant au cœur des décisions qui les concernent.
Pour les professionnels du SAED, cette démarche redonne du sens à leur mission éducative en recentrant l’intervention sur la relation humaine, avec la conviction que chaque personne possède des ressources sur lesquelles il est possible de s’appuyer pour avancer et construire un avenir plus serein.
Voyage au Québec : de la théorie au terrain
En veille sur les pratiques innovantes à l’international, la Fondation s’intéresse aux approches développées dans d’autres pays, dont le Québec.
Le voyage d’études pour l’équipe Enfance-insertion, s’inscrit directement dans la continuité de cette formation sur le pouvoir d’agir.
Ce croisement entre montée en compétences et immersion internationale, est la première étape d’un processus plus large de transformation, au service d’un accompagnement plus humain, plus participatif et plus durable
Le voyage d’études de l’équipe Enfance-insertion a permis de mettre en pratique, sur le terrain, ce que la formation avait posé en théorie. Au Québec, les professionnels ont observé des dispositifs où les familles ne sont pas de simples bénéficiaires d’un accompagnement, mais des actrices à part entière des décisions qui les concernent.
Cette immersion a nourri une réflexion très concrète : comment aller plus loin que la consultation des familles pour véritablement les associer à la construction des réponses ? Les pratiques observées montrent qu’une intervention plus précoce, appuyée sur les ressources des personnes et de leur entourage, gagne en pertinence et en efficacité.
L’objectif n’est pas de transposer ces modèles tels quels, mais de s’en inspirer pour faire évoluer les pratiques de la Fondation. Ce voyage constitue ainsi la première étape concrète d’une transformation plus large, vers un accompagnement toujours plus humain, participatif et durable.