Salle de simulation clinique — Institut Caroline Malvesin
Salle de simulation pédiatrique — Institut Caroline Malvesin
10.03.2026
Candidatures Aide-Soignant et Auxiliaire de Puériculture : ouverture le 23 mars 2026
Institut Caroline Malvesin / IFSI-IFAP-IFAS de Reuilly
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Formations & Transmission
Diplômes : Infirmier, Aide-Soignant, Auxiliaire de Puériculture
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Institut de formation
Accès aux formations : ParcourSup, FPC, Sélections AS/AP
Formations
Résultats de la sélection 2026
Aide-Soignant
Liste principale
Liste complémentaire
Auxiliaire de puériculture
Vous avez reçu une proposition pour la formation IDE ?
C’est le moment de découvrir ce qui fait la spécificité de notre formation — approche humaine du soin, simulation, accompagnement personnalisé — avant de confirmer votre choix sur Parcoursup.
Notre conception de la formation
Professionnalisation – Compétence
Le processus de professionnalisation correspond à l’intention de rapprocher les personnes à former et les situations de travail, en vue de permettre le développement articulé des compétences et des processus d’action spécifiques aux situations de travail concernées.
Notre conception de l’apprenant
La formation va solliciter chez lui cinq composantes
- la composante cognitive ;
- la composante affective et émotionnelle ;
- la composante sociale et culturelle ;
- la composante motricité et gestuelle ;
- la composante motivation.
L’équipe pédagogique souhaite que l’apprenant soit
- animé du désir de soigner et d’apprendre ;
- capable de communiquer, de s’engager dans une relation individuelle et/ou collective ;
- capable de revisiter ses représentations et valeurs, de se questionner et d’être à la fois sujet et acteur de sa formation.
Principes pédagogiques
L’équipe pédagogique souhaite créer un environnement propice à la formation afin de :
- favoriser la construction des différents savoirs ;
- partager des savoirs professionnels ;
- accompagner l’élève ou l’étudiant dans son processus d’apprentissage.
Le courant pédagogique privilégié est de type socio-constructiviste, ce qui favorise la posture active et réflexive du formé.
La construction des savoirs et des connaissances s’effectue à partir de situations de soins, croisées avec les compétences à acquérir.
Ces situations, construites de façon pédagogique ou vécues en stage, permettent à l’étudiant, à l’élève
- d’identifier les différents champs de savoir et concepts en jeu dans le développement de compétences, les savoirs à construire et les ressources à mobiliser ;
- de développer une posture de recherche de savoirs et de sens, dynamique d’apprentissage, pour pouvoir agir puis transférer de façon adaptée à une nouvelle situation ;
- d’étudier les situations dans leur globalité, afin de construire de la connaissance par lui-même au cours du stage.
Découvrez notre politique d’accessibilité pour les personnes en situation de handicap
L’IFCM est certifié Qualiopi
Dans le cadre de la démarche qualité, l’IFCM a obtenu la certification Qualiopi pour les catégories d’actions concourant au développement des compétences suivantes : les actions de formation et les actions permettant de faire valider les acquis de l’expérience (VAE), le 08/02/2025 pour une durée de 3 ans, revalidée en avril 2023 et en décembre 2024.
À la suite de l’ouverture du centre Elim, une revalidation a été obtenue en mars 2025 pour une certification multi-sites.
Nos formations
1- Une formation engagée, entre exigence universitaire et approche humaine du soin
L’Institut Caroline Malvesin propose une formation en soins infirmiers qui associe exigence académique, professionnalisation et accompagnement personnalisé des étudiants.
Adossée à l’Université Paris Cité, la formation s’inscrit pleinement dans le système Licence-Master-Doctorat (LMD) et confère le grade de licence (180 ECTS). Elle permet aux étudiants de bénéficier d’enseignements co-construits avec l’université, d’une approche scientifique du soin et d’une reconnaissance nationale du diplôme.
Elle s’appuie également sur les valeurs portées par la Fondation des Diaconesses de Reuilly : respect de la personne, attention à l’autre, engagement et responsabilité.
Cette complémentarité constitue la spécificité de la formation : une formation universitaire exigeante, ancrée dans une approche profondément humaine du soin.
Le nouveau référentiel de formation (arrêté du 20 février 2026) est applicable à toutes les promotions entrant en formation à partir de septembre 2026. Les étudiants ayant débuté leur formation avant cette date restent régis par les dispositions de l’arrêté du 31 juillet 2009.
2- Informations pratiques
90
Places disponibles
3 ans
Durée de la formation
Septembre
Rentrée 2026
Coût de la formation
Identifiez votre situation dans le tableau ci-dessous pour connaître le coût annuel de la formation. Les frais de scolarité sont réglés à l’institut, les frais universitaires directement à l’Université Paris Cité, et la CVEC sur la plateforme étudiante nationale.
(1) Non remboursable en cas de désistement.
(3) Coût d’inscription universitaire — Arrêté du 19/04/2019.
Sécuriser son plan de financement en amont, c’est une façon d’aborder sereinement son cursus.
Sandrine, Assistante pédagogique — Institut Caroline Malvesin
Financements possibles
- Subvention Région Île-de-France — sous conditions d’éligibilité, pour les candidats en formation initiale
- Bourses sur critères sociaux — attribuées par le CROUS selon le dossier social étudiant
- CPF (Compte Personnel de Formation) — pour les candidats en formation professionnelle continue
- Financement employeur — plan de développement des compétences ou prise en charge OPCO Santé
- Contrat d’apprentissage — disponible en formation initiale
- France Travail — sous conditions, pour les demandeurs d’emploi
Pour toute question sur votre situation de financement, contactez l’accueil de l’institut.
3 – Conditions d’admission
La formation est accessible par deux voies. Les candidats doivent dans tous les cas être titulaires du baccalauréat (ou d’une équivalence) et âgés d’au moins 17 ans au 31 décembre de l’année d’entrée en formation.
Formation initiale — Parcoursup
- Baccalauréat ou équivalence (art. L.612-3 Code éducation)
17 ans au moins au 31 décembre de l’année d’entrée - Candidature via Parcoursup
- Sélection selon critères nationaux (Annexe IV arrêté 2026)
- 75 places ouvertes
- Certificat médical d’aptitude et de vaccinations requis à l’inscription
Formation professionnelle continue
- Baccalauréat ou équivalence, ou dispense par validation des études, expériences professionnelles et acquis personnels (VEEAPP)
- Dossier de candidature complet à déposer à l’institut
- Entretien oral : expérience et projet professionnel (20 min / 20 pts)
Épreuve écrite : domaines sanitaire, médico-social + calculs (1h / 20 pts)
Note minimale 8/20 à chacune des deux épreuves — score total ≥ 20/40 - Minimum 25 places réservées
- Certificat médical d’aptitude et de vaccinations requis à l’inscription
Documents requis pour l’inscription définitive
- Copie du baccalauréat ou titre équivalent
- Certificat médical de vaccinations conforme à la réglementation en vigueur (à fournir au plus tard au premier jour de stage)
- Pour les candidats FPC : attestation signée de non-inscription sur Parcoursup
- Tout document justifiant une éventuelle demande d’aménagement
La date limite de dépôt des dossiers FPC et la date de communication des résultats sont fixées par le directeur référent du groupement — contactez l’accueil de l’institut pour toute information.
Les étudiants qui réussissent le mieux sont ceux qui font preuve de rigueur, de sérieux et d’un fort investissement dès le départ.
Sandrine, Assistante pédagogique — Institut Caroline Malvesin
4 – Dispenses d’enseignements
Une fois admis(e) en formation (via Parcoursup ou FPC), certains profils peuvent bénéficier de dispenses d’unités d’enseignement ou de semestres, sur avis de la commission d’admission. Ces dispenses permettent d’intégrer directement une année ou un semestre supérieur en reconnaissance d’un parcours antérieur validé. Il ne s’agit pas de voies d’admission distinctes.
Ces dispenses sont accordées par le président de l’Université Paris Cité sur proposition de la commission d’admission, au regard du parcours antérieur validé (art. 18 et 19 de l’arrêté du 20 février 2026). Pour tout renseignement sur votre situation, contactez l’université Paris Cité.
5 – Le diplôme et ce qu’il ouvre
Diplôme d’État d’Infirmier — caractéristiques
- Délivré par l’Université Paris Cité, accréditée par arrêté ministériel
- Enregistré au niveau 6 du cadre national des certifications professionnelles
- Confère le grade de licence — 180 ECTS
- Reconnaissance européenne — directive 2005/36/CE
Exercice professionnel immédiat
- Hôpitaux et cliniques (tous services)
- Établissements médico-sociaux (E.H.P.A.D., I.M.E…)
- Soins à domicile (H.A.D., S.S.I.A.D.)
- Santé mentale et psychiatrie
- Cabinets libéraux et maisons de santé
- Santé publique et prévention
- Milieu scolaire, pénitentiaire, du travail
Évolutions et poursuites d’études
- Infirmier en Pratique Avancée (I.P.A.) — (Master)
- Spécialisation : Infirmier(e) de bloc opératoire, puéricultrice, Infirmier(e) Anesthésiste (Diplôme d’État)
- Cadre de santé (Diplôme d’État)
- Master en sciences infirmières
- Doctorat en sciences infirmières
- Enseignant formateur en IFSI
6 – Organisation pédagogique de la formation
Développer vos compétences psychosociales : un enjeu central de votre formation
Entrer en formation en soins infirmiers, c’est s’engager dans un parcours exigeant, qui sollicitera non seulement vos connaissances, mais aussi votre capacité à vous adapter, à communiquer et à gérer vos émotions face à la complexité des situations de soin. Ces capacités — les compétences psychosociales — votre formation est précisément conçue pour vous aider à les développer.
Les activités de simulation y jouent un rôle central. En vous confrontant à des situations cliniques réalistes dans un espace protégé, vous construirez progressivement votre sentiment d’auto-efficacité : la conviction que vous êtes capable d’agir avec compétence, même sous pression. Ce sentiment se construit par l’expérience — et il est l’un des meilleurs remparts contre le stress de la formation.
Chaque simulation est suivie d’un débriefing bienveillant avec vos formateurs, prolongé tout au long du cursus par des analyses de pratiques professionnelles. Ces espaces de réflexion partagée vous aideront à mettre en sens vos expériences, à progresser en confiance et à construire, pas à pas, une identité professionnelle solide et engagée.
Le suivi pédagogique est un temps d’échange également présent tout au long de la formation pour co-construire avec l’étudiant son parcours et le guider vers la réussite dès lors qu’il y participe avec engagement.
Conscients des impacts émotionnels quand on entre en formation en santé, ces temps sont centraux dans notre projet pédagogique.
6.1 Volume horaire global
2 310 h
Enseignement clinique
(stages)
1 890 h
Enseignements
et encadrement
420 h
Travail personnel
en autonomie
La charge de travail totale estimée, incluant le travail personnel complémentaire, est de 4 620 à 5 400 heures sur les 3 années. La formation est organisée en 6 semestres de 30 ECTS chacun.
6.2 Les cinq domaines de compétences
Le référentiel 2026 structure la formation autour de cinq domaines complémentaires :
13 compétences professionnelles sont développées progressivement sur les 3 années. Chaque compétence est déclinée par niveau d’exigence croissant : situations simples, puis complexes, puis aiguës.
6.3 Méthodes pédagogiques
Enseignements en présentiel et à distance
- Cours magistraux avec intervenants universitaires et professionnels
- Travaux dirigés en petits groupes
- Travaux pratiques gestuels et techniques
- Études de cas cliniques contextualisées
- Analyse de pratiques professionnelles — méthode GEASE
- Projets individuels et collectifs interprofessionnels
- Service Sanitaire des Étudiants en Santé (SSES)
Modalités innovantes
- Simulation procédurale (gestes techniques), simulation immersive (raisonnement clinique, prise de décision, situations complexes et adaptatives), simulation relationnelle (communication, annonce, négociation), simulation en soins palliatifs, scénarios interprofessionnels
- Présentiel enrichi et outils numériques
- Ludopédagogie
- Participation de patients partenaires
- Mobilité Erasmus+ (stages et études à l’étranger)
Quand les formateurs partagent des situations vécues lorsqu’ils étaient infirmiers, cela aide vraiment à comprendre et à faire des liens avec le terrain.
Anonyme — Étudiant(e) en formation, 2025-2026
6.4 Personnalisation du parcours — le cadre de consolidation
Nouveauté 2026 — un parcours personnalisable à partir du semestre 4
Le référentiel 2026 introduit un cadre de consolidation (38 ECTS sur 180) qui permet à chaque étudiant de personnaliser son parcours en lien avec son projet professionnel, à partir du semestre 4. Il s’articule autour de :
- Des enseignements théoriques approfondis dans des domaines spécialisés (28 ECTS)
- Des unités d’enseignement libres co-construites avec l’université (3 ECTS)
- Des stages orientés selon la thématique choisie (10 ECTS — 10 semaines)
L’Institut Caroline Malvesin définira les thématiques proposées en cohérence avec le projet régional de santé d’Île-de-France et les besoins de santé du territoire.
L’Institut Caroline Malvesin travaille actuellement à la définition de ses thématiques de consolidation, en lien avec le projet régional de santé d’Île-de-France. La thématique soins palliatifs et fin de vie, cohérente avec les valeurs de la Fondation des Diaconesses de Reuilly, fait partie des pistes prioritaires à l’étude. Les thématiques retenues seront communiquées aux étudiants en temps utile.
Les unités d’enseignement libres et les modalités précises du cadre de consolidation sont en cours de définition avec l’Université Paris Cité dans le cadre du groupement. Ces informations seront complétées dès validation du projet pédagogique commun.
6.5 Simulation en santé
La simulation en santé est intégrée tout au long de la formation comme modalité pédagogique complémentaire aux stages cliniques. Elle prépare l’étudiant à ce qui est au cœur du soin infirmier : l’ajustement constant à la personne et à son état. Chaque situation simulée est différente, chaque réponse doit être pensée, adaptée, nuancée — non pas appliquée mécaniquement, mais construite à partir d’une lecture fine de ce que vit la personne à ce moment-là. La simulation crée cet espace d’apprentissage où l’étudiant peut s’exercer à cet ajustement, sans risque pour le patient, avec le droit à l’erreur et à la réflexion.
La simulation nous permet de pratiquer et d’apprendre sans le stress de faire du mal à un patient.
Anonyme — Étudiant(e) en formation, 2025-2026
La simulation, c’est du faux qui provoque du vrai : des réactions spontanées, des paroles non calculées, des émotions authentiques. Le débriefing ancre tout ça immédiatement — pas besoin de fiches, l’expérience parle d’elle-même. C’est un apprentissage qui bouscule, et c’est pour ça qu’il reste.
Odile, Formatrice — Institut Caroline Malvesin
Nos équipements
La simulation m’a permis d’acquérir des gestes que je n’avais pas encore faits en stage.
Anonyme — Étudiant(e) en formation, 2025-2026
La simulation offre un espace sécurisant et sécurisé où l’erreur est permise, sans jugement, dans un climat de bienveillance et de confiance.
Christelle, Formatrice — Institut Caroline Malvesin
Notre cadre pédagogique de simulation
- Formateurs formés à la pédagogie de la simulation (Sofrasim)
- Débriefing structuré après chaque simulation : cadre de bienveillance, absence de jugement, expression à la première personne, confidentialité
- Scénarios couvrant plusieurs dimensions : procédurale (gestes techniques), immersive (raisonnement clinique, prise de décision, situations complexes et adaptatives), relationnelle (communication, annonce, négociation), soins palliatifs, interprofessionnelle
- Analyse de pratiques professionnelles (APP) — méthode GEASE — à l’issue de chaque stage
7 – Les stages — immersion progressive dans le métier
Un bon stage, c’est une alliance : un étudiant qui arrive avec l’honnêteté de ce qu’il ne sait pas encore mais qui a envie de le découvrir, une équipe qui le reconnaît comme professionnel en devenir et qui l’accompagne dans son parcours, un institut qui s’engage auprès des terrains comme auprès des étudiants — parce que les soins de demain se jouent dans la formation que nous bâtissons ensemble aujourd’hui.
La Directrice — Institut Caroline Malvesin
La formation en milieu professionnel représente 66 semaines sur 3 ans. Elle participe à l’acquisition des compétences au même titre que les enseignements théoriques et ne peut en être dissociée.
Année
Semaines de stage
Indemnité / semaine
1re année
12 semaines
36 €
2e année
26 semaines
46 €
3e année
28 semaines
60 €
Total
66 semaines
Les étudiants rémunérés par leur employeur ne bénéficient pas des indemnités de stage.
Quatre typologies de terrains de stage
Les stages permettent d’aborder différents contextes d’exercice de la profession infirmière :
1
Prise en soins en phase aiguë — soins de courte durée, urgences, réanimation
2
Prise en soins stabilisée — rééducation, soins de suite, maladies chroniques
3
Soins primaires — médecine libérale, maisons de santé, santé scolaire, prévention
4
Situations de vulnérabilité — handicap, dépendance, exclusion sociale, médico-social
Le référentiel impose au moins 5 semaines en psychiatrie et au moins 5 semaines en santé de l’enfant, garantissant une première expérience dans ces deux disciplines.
Encadrement en stage
- Tuteur de stage titulaire du Diplôme d’État d’Infirmier, désigné dans chaque lieu de stage
- Référent pédagogique de l’institut assurant le lien entre la formation et le terrain
- Maître de stage garant de l’organisation et de la qualité de l’encadrement
- Évaluation des compétences formalisée via un portfolio de l’étudiant
- Terrains de stage agréés par la commission dédiée du groupement
Personne ne vous attend parfait : on vous attend curieux, présent et prêt à apprendre.
Magali, Coordinatrice des stages paramédicaux — Institut Caroline Malvesin
Il y a quelque chose de satisfaisant à savoir qu’un placement bien pensé peut changer l’expérience d’un étudiant, parfois même son orientation professionnelle.
Magali, Coordinatrice des stages paramédicaux — Institut Caroline Malvesin
Une semaine d’immersion en service dès la première année
Depuis deux ans, l’Institut Caroline Malvesin propose aux étudiants de première année une semaine d’immersion au sein du Groupe Hospitalier Diaconesses – Croix Saint-Simon.
Cette semaine, organisée en début d’année universitaire, permet aux futurs infirmiers de découvrir concrètement les différents secteurs de soins et services de l’établissement, encadrés conjointement par les équipes soignantes et les formateurs référents de l’institut. Elle n’est pas un stage — elle n’est pas évaluée — mais une première rencontre avec le monde professionnel, dans un cadre bienveillant et sécurisé, avant même le premier stage officiel.
La dernière édition, organisée en octobre 2025, a donné lieu à une restitution collective particulièrement riche, témoignant de l’impact de cette expérience sur l’entrée en formation des étudiants.
Cette semaine d’immersion est reconduite pour la promotion 2026-2029, sous réserve de confirmation.
Mobilité internationale
Les étudiants peuvent réaliser des stages à l’étranger dans le cadre du programme Erasmus+ ou d’accords bilatéraux, sur les deux dernières années de formation. La mobilité d’études est limitée à un semestre.
8 – Accompagnement des étudiants
Suivi pédagogique
- Référent pédagogique individualisé sur l’ensemble du parcours
- Entretien de suivi au moins une fois par semestre et à chaque retour de stage
- Préparation de l’entretien en amont par l’étudiant
- Séances de remédiation pour les étudiants en difficulté
- Aide à la construction du projet professionnel dès la 1re année
Les regroupements pédagogiques individuels ou en groupe me permettent de me remettre en question et m’apportent des méthodes auxquelles je n’aurais pas pensé seul(e).
Anonyme — Étudiant(e) en formation, 2025-2026
Accompagner un étudiant, c’est une disponibilité au long terme, de la patience, et une nécessité de s’adapter à chacun pour le conduire vers la réussite.
Christelle, Formatrice — Institut Caroline Malvesin
Accessibilité et situations particulières
- Référent handicap dédié en lien avec les services de l’Université Paris Cité
- Outils de compensation du handicap : aides à la lecture, supports de régulation sensorielle, équipements de concentration
- Aménagements possibles : modalités d’évaluation, durée du cursus
- Aménagements pour étudiants salariés, sportifs de haut niveau, artistes, aidants
- Possibilité de césure ou d’interruption de formation (une fois, max 3 ans)
- Évaluation de la formation par les étudiants à l’issue de chaque semestre et stage
Conformément à la réglementation, tout candidat admis doit fournir un certificat médical de vaccinations. Pour les situations de handicap, nous vous invitons à prendre contact avec l’accueil avant l’inscription pour étudier les aménagements possibles.
9 – Validation de la formation et jury du diplôme
Conditions d’obtention du Diplôme d’État d’Infirmier
- Validation des 6 semestres (150 ECTS avant présentation au jury)
- Validation de l’ensemble des unités d’enseignement et stages du semestre 6
- Attestation de formation aux gestes et soins d’urgence (FGSU) niveau 2 en cours de validité
- Jury nommé par le Président de l’Université Paris Cité — au moins 2 sessions par an, dont une en juin
Ce sont les étudiants qui, pendant la crise sanitaire, ont dit l’essentiel — nous n’avons jamais mieux défini ce mot : comment savoir si on est prêt à prendre soin d’une personne sans évaluation ? C’est une question simple et exigeante à la fois. Pas encore prêt ? Alors continuons le chemin ensemble.
Hélène, Chef de projet digital et e-learning — Institut Caroline Malvesin
Règles de progression et de compensation
- Pour valider une UE : note ≥ 10/20, ou compensation entre UE d’un même domaine (si note ≥ 9/20)
- Pour passer en année supérieure : validation des 2 semestres, ou 51 crédits sur 60
- L’inscription en 3e année requiert la validation des semestres 1 et 2
- En cas de difficulté : redoublement possible avec conservation des crédits acquis
- Maximum 6 inscriptions sur l’ensemble du parcours (2 par année)
- Chaque étudiant dispose de 4 sessions pour valider les éléments constitutifs du semestre 6
Indicateurs de résultats
Taux de réussite au diplôme et d’insertion professionnelle
Pour retrouvez nos indicateurs de résultats de la formation en soins infirmiers — promotions 2023-2025.
consulter « La formation en soins infirmiers (RNCP39923) ».
10 – Cadre réglementaire
Pour toute question réglementaire, vous pouvez également consulter le texte intégral de l’arrêté sur Légifrance.
Vous souhaitez entrer en formation à partir de septembre 2026 ?
La formation en soins infirmiers a fait l’objet d’un nouveau référentiel applicable à la promotion entrante de septembre 2026.
Retrouvez toutes les informations dans la rubrique
La formation en soins infirmiers — Nouveau référentiel 2026
dans notre section Formation.
Une question ? Contactez-nous :
ifsi@fondationdiaconesses.org
Le diplôme d’infirmière est délivré par la Drieets sous le numéro France Compétence RNCP 8940. Vous pouvez consulter ICI
Cette formation est éligible au Compte Personnel de Formation (CPF)
La formation s’articule autour de plusieurs compétences
Les 10 compétences qui seront acquises lors de la formation sont les suivantes :
01 Évaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier
02 Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers
03 Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens
04 Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique
05 Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs
06 Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
07 Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle
08 Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
09 Organiser et coordonner des interventions soignantes
10 Informer et former des professionnels et des personnes en formation
La durée de formation est de trois années, soit 6 semestres de 20 semaines chacun, équivalent à 4200 heures de formation. La répartition des enseignements est la suivante :
Une formation théorique de 2100 heures comportant des Unités d’Enseignement (UE) de 4 types:
- des Unités d’Enseignement dont les savoirs sont dits contributifs aux savoirs infirmiers : sciences humaines, sciences biologiques et médicales. Ces enseignements sont dispensés par l’Université PARIS CITE en visioconférence ou en direct.
- des Unités d’Enseignement de sciences infirmières,
- des Unités d’intégration des différents savoirs dans leur MOBILISATION en situation,
- des Unités de savoirs transversaux (Méthodologie, Anglais, etc.) Ces trois derniers types d’UE se formalisent à l’IFSI par des cours magistraux (CM) des travaux dirigés (TD) et des travaux personnels guidés (TPG)
Une formation clinique de 2100 heures réparties en stage de 5 à 10 semaines chacun. Ces stages sont de 4 types :
- Soins de courte durée (Médecine Chirurgie Obstétrique),
- Santé mentale ou psychiatrie,
- Soins de longue durée, soins de suite ou de réadaptation,
- Soins individuels ou collectifs sur des lieux de vie.
La nature et les modalités de l’évaluation sont fixés pour chacune des unités d’enseignement dans l’annexe V de l’Arrêté du 31 juillet 2009 modifié par l’arrêté du 16 Décembre 2020 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier.
Le diplôme d’état infirmier est délivré après l’obtention des 180 crédits européens correspondants à l’acquisition des dix compétences du métier infirmier : 120 crédits (ECTS) pour les unités d’enseignement et 60 crédits (ECTS) pour la formation clinique en stage. La validation de chaque semestre s’obtient par l’acquisition de 30 crédits européens. Les possibilités de validation de blocs de compétences sont précisées dans l’Arrêté du 31 juillet 2009 modifié par l’arrêté du 16 Décembre 2020 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier.
DISPENSES DE FORMATION
Les personnes admises en formation peuvent faire l’objet de dispenses d’unités d’enseignements ou de semestres par le directeur d’établissement, après décision de la section compétente pour le traitement pédagogique des situations individuelles des étudiants, au regard de leur formation antérieure validée, des certifications, titres et diplômes obtenus et de leur parcours professionnel. Ces candidats doivent déposer auprès de l’établissement d’inscription leur demande de dispense sur la base des documents visés à annexe l’article 8 de l’Arrêté du 31 juillet 2009 modifié par l’arrêté du 16 Décembre 2020 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier. Les demandes de dispense doivent être remises avec le dossier d’inscription.
Inscription à la formation en soins infirmiers
L’inscription se fait :
- via la sélection ParcourSup (pour les néo-bacheliers, étudiants universitaires, personnes bachelières en réorientation)
- via la sélection pour les candidats relevant de la formation professionnelle continue ayant cotisé à un régime de protection sociale d’une durée minimum de trois ans.
Le quotas d’étudiants est de 90 dont 33% des places sont réservés aux candidats relevant de la formation professionnelle continue.
L’institut assure des rentrées en formation en soins infirmier en septembre.
Nous proposons des formations infirmières en apprentissage à partir de la deuxième année en partenariat avec un CFA. Plus d’information ici
Date de rentrée pour la promotion 2023- 2026 : lundi 4 septembre 2023
I- INSCRIPTION VIA LA SÉLECTION SUR LA PLATEFORME PARCOURSUP –
Qui est concerné ?
- Les néo-bacheliers,
- Les bacheliers,
- Les étudiants en reconversion d’études dont PACES,
- Les candidats en reconversion professionnelle bacheliers,
- Les infirmiers étrangers hors UE si leur baccalauréat est comparable ( attestation de comparabilité à faire sur Centre ENIC-NARIC France)
Les conditions d’admission
La sélection pour l’admission se réalise sur dossier.
L’examen des dossiers est réalisé selon des procédures harmonisées au niveau national par chaque regroupement d’IFSI.
L’ensemble des compétences et la valorisation des parcours est prise en compte avec un objectif de diversité du recrutement.
Formulation des vœux pour septembre 2024 entre le 17 janvier et le 14 mars 2024 sur la plateforme Parcoursup
Pour tout savoir sur les dates clés 2024 : calendrier Parcoursup
II- INSCRIPTION VIA LA SÉLECTION FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE 2025/2026
Pour l’accès au document de synthèse de l’agence régionale de santé cliquer sur le titre ci-contre : 190724 Calendrier FPC 2025 CANDIDATS
Qui est concerné ?
Les personnes pouvant justifier d’une durée minimum de 3 ans de cotisation à un régime de protection sociale en France à la date de clôture des d’inscription aux épreuves peuvent candidater à la sélection pour l’entrée en formation infirmière par la voie de la formation professionnelle continue.
Cette voie d’accès est adaptée aux candidats en reconversion professionnelle (aide-soignant, auxiliaire de puériculture, ou autres expériences professionnelles en dehors du domaine sanitaire) même s’ils sont titulaires du baccalauréat.
Calendrier de la sélection pour 2025
- Période d’inscription à la sélection pour la rentrée sept 2025 : du 21 octobre 2024 au 2 Décembre 2024
- Épreuves orales des candidats entre le 4 décembre 2024 et le 10 janvier 2025
- Épreuve écrite le 10 Décembre 2025
- Affichage des résultats : 3 Février 2025 14h
L’inscription à la sélection FPC 2025 est ouverte
Le dossier est à retirer à l’accueil de l’institut ou à télécharger :
Information IMPORTANTE sur la sélection
Les épreuves
1 épreuve orale + 2 épreuves écrites (français et mathématiques) de 30 min chacune
Dossier à renvoyer avant le 26 janvier 2026
Les résultats de la sélection FPC 2024
Résultats FPC autres IFSI du Groupement Paris Cite
les résultats sont disponibles en cliquant sur le titre ci-dessus. Félicitation à tous les admis
Optez pour l’apprentissage
S i vous avez moins de 29 ans, vous pouvez faire la formation par la voie de l’apprentissage :
- à partir de la 1ère année, si vous êtes titulaire du diplôme d’Aide-Soignant
- à partir de la 2ème année pour les autres situations
- Information : https://www.adaforss.org/
Partir en stage à l’étranger
Détenteur de la charte Erasmus +, les étudiants de l’institut Caroline Malvesin peuvent séjourner à l’étranger pour leur apprentissage,
2024-02-05 DÉCLARATION DE NOTRE POLITIQUE ERASMUS 2024
Nos partenaires :
Université des sciences appliquées – Kotka Finlande
University of applied sciences – Leuven Belgique
LA POURSUITE D’ÉTUDES
Quelques chiffres de la promotion infirmier 2019-2022 :
- Toutes nos félicitations aux diplômés du 13 décembre 2022 !
- sur 76 étudiants 92,95 % diplômés en 2022 (hors mutation et interruption)
- 5,25 % en mutation ou interruption.
Quelques chiffres de la promotion infirmier 2020-2023 :
- Toutes nos félicitations aux diplômés du 13 décembre 2023 !
- sur 67 étudiants 63 admis soit 93,75 % de réussite au diplôme d’État en 2023
Quelques chiffres de la promotion infirmier 2021-2024 :
- Toutes nos félicitations aux diplômés d’août 2024 !
- sur 59 étudiants 55 admis soit 93,22 % de réussite au diplôme d’État en 2024
Quelques chiffres de la promotion infirmier 2022-2025 :
- sur 83 étudiants 77 admis soit 93 % de réussite au diplôme d’État en 2025
Pour plus d’informations, consultez:
Le
L’Arrêté du 31 juillet 2009 modifié par l’arrêté du 16 Décembre 2020 relatif au diplôme d’État d’infirmier comprenant le référentiel d’activité (Annexe I), le référentiel de compétences (Annexe II) et le référentiel de formation (Annexe III).
L’arrêté du 29 mai 2020 relatif aux aménagements de la formation en soins infirmiers et aux modalités de délivrance du diplôme d’État d’infirmier dans le cadre de la lutte contre la propagation du virus covid-19
Vous pouvez également retrouver des informations sur les formations et professions paramédicales sur les sites suivants :
Formation Aide-Soignant
Informations essentielles
- Rentrée : 24 août 2026
- Rentrée en apprentissage : oct/nov 2026
- Dossier de candidature : disponible en ligne à partir du 23 mars 2026
- Date limite de dépôt des dossiers : 10 juin 2026 à 23h59
- Admission (hors apprentissage) : sélection sur dossier et entretien
- Conditions d’accès : 17 ans minimum – aucune condition de diplôme
- Coût de la formation : variable selon le statut du candidat
- Formation conventionnée par la Région Île-de-France (prise en charge possible sous conditions d’éligibilité)
Avant de candidater
Avant de constituer votre dossier, nous vous invitons à vérifier les points suivants :
- vous avez au moins 17 ans à la date de rentrée ;
- vous avez pris connaissance des modalités de sélection ;
- vous pouvez fournir l’ensemble des pièces demandées dans le dossier ;
- vous avez identifié, si besoin, votre situation de financement.
Tout dossier incomplet ne pourra pas être étudié.
Les parcours en alternance peuvent suivre un calendrier spécifique selon les modalités d’ouverture et la contractualisation avec l’employeur.
Cette formation est éligible au Compte Personnel de Formation (CPF)
Le diplôme d’aide soignant est délivré par la DRIEETS sous le numéro France Compétence RNCP 40692. Vous pouvez le consulter ICI.
Comment intégrer la formation ?
Procédure d’admission – Sélection 2026
L’accès à la formation est soumis à une sélection sur dossier et entretien.
Conditions d’admission
- aucune condition de diplôme ;
- être âgé de 17 ans au moins à la date de rentrée en formation.
Modalités d’accès
Les modalités d’admission sont précisées dans l’arrêté du 7 avril 2020 relatif aux modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’État d’Aide-Soignant et d’Auxiliaire de Puériculture.
Cliquer sur l’image pour télécharger le document
Les épreuves
La sélection des candidats est effectuée par un jury sur la base du dossier et, pour les personnes concernées, de l’entretien. Elle vise à apprécier les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat à suivre la formation.
Pour constituer votre dossier pour les épreuves de sélection et vous préparer à l’oral, l’IFCM propose un accompagnement. Cliquer ici pour télécharger la brochure.
Places disponibles
• En formation initiale et continue : 40 places
• Par la voie de l’alternance : 20 places
Déposer votre candidature
1. Télécharger le dossier de candidature;
2. Rassembler l’ensemble des pièces demandées;
3. Transmettre un dossier complet avant la date limite de dépôt.
Télécharger les documents utiles pour candidater
- Dossier de candidature Téléchargez le dossier avant de le remplir afin de conserver les champs interactifs.
- Informations utiles pour les candidats
- Télécharger le livret d’information
Cliquer sur l’image pour télécharger le livret
Éléments à anticiper après votre admission
Les candidats admis devront remettre un dossier médical complet lors de la pré-rentrée.
- Attestation de vaccinations obligatoires à jour (hépatite B, diphtérie-tétanos-polio…)
- Résultat de la sérologie hépatite B
- Certificat médical établi par un médecin agréé par l’ARS
Le certificat médical doit être établi par un médecin agréé par l’ARS.
La liste des médecins agréés est disponible sur le site de l’Agence Régionale de Santé : Consulter la liste des médecins agréés
⚠️ Ces démarches peuvent nécessiter plusieurs semaines.
La pré-rentrée ayant lieu fin juillet, il peut être plus difficile d’obtenir un rendez-vous médical pendant l’été.
Nous vous recommandons d’anticiper ces démarches dès votre admission.
ℹ️ La consultation auprès d’un médecin agréé ARS n’est pas prise en charge par l’Assurance Maladie.
Calendrier de la sélection
Les calendriers sont communs pour la région Île-de-France.
- Période d’inscription : du 23 mars au 10 juin 2026 à 23h59
- Période de sélection : du 4 mai au 19 juin 2026
- Communication des résultats : 24 juin 2026 à 14h
- Validation d’inscription par les candidats admis : jusqu’au 3 juillet 2026 inclus
- Rentrée : lundi 24 août 2026
Le métier d’aide-soignant
L’aide-soignant(e) exerce son activité sous la responsabilité de l’infirmier, dans le cadre du rôle propre dévolu à celui-ci, conformément aux articles R. 4311-3 à R. 4311-5 du Code de la santé publique.
Dans ce cadre, l’aide-soignant(e) réalise des soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la vie visant à compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution de l’autonomie de la personne ou d’un groupe de personnes. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de la personne soignée et prend en compte la dimension relationnelle des soins.
L’aide-soignant(e) accompagne cette personne dans les activités de sa vie quotidienne ; il/elle contribue à son bien-être et à lui faire recouvrer, dans la mesure du possible, son autonomie.
Travaillant le plus souvent dans une équipe pluri-professionnelle, en milieu hospitalier ou extra-hospitalier, l’aide-soignant(e) participe, dans la mesure de ses compétences et dans le cadre de sa formation, aux soins infirmiers préventifs, curatifs ou palliatifs. Ces soins ont pour objet de promouvoir, protéger, maintenir et restaurer la santé de la personne, dans le respect de ses droits et de sa dignité.
Objectifs de la formation
La formation d’aide-soignant a pour objectif de préparer les élèves à l’exercice du métier d’aide-soignant et à l’obtention du diplôme d’État d’aide-soignant (DEAS).
Elle permet d’acquérir les compétences nécessaires pour :
- accompagner la personne dans les activités de la vie quotidienne et contribuer à son bien-être ;
- réaliser des soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la vie en collaboration avec l’infirmier ;
- observer l’état de santé de la personne et transmettre les informations utiles à l’équipe soignante ;
- participer à la prévention des risques et à la sécurité des soins ;
- travailler au sein d’une équipe pluri-professionnelle dans les structures sanitaires, sociales ou médico-sociales.
Organisation de la formation
La durée de la formation est de 1 540 heures (44 semaines) et peut être suivie de façon continue ou discontinue sur une période maximale de deux ans. Elle comprend :
- des enseignements théoriques et travaux pratiques organisés en institut ou à distance, d’une durée totale de 770 heures ou 22 semaines. Ils comprennent dix modules.
- une formation en milieu professionnel de 770 heures correspondant à un total de 22 semaines. Elle comprend quatre périodes de stage : 3 stages de 5 semaines et 1 stage de 7 semaines.
À noter : la formation sur 10 mois alterne des périodes de cours et des stages en milieu professionnel.
Dans les parcours en alternance sur 16 mois, cette organisation est complétée par des périodes de travail chez un employeur
dans le cadre d’un contrat (apprentissage, contrat de professionnalisation).
Dans les parcours en alternance sur 16 mois, cette organisation est complétée par des périodes de travail chez un employeur
dans le cadre d’un contrat (apprentissage, contrat de professionnalisation).
Les schémas ci-dessous illustrent les deux modalités d’organisation de la formation :
Organisation – cursus 10 mois
Organisation en alternance – cursus 16 mois
Compétences développées
Les 10 compétences acquises au cours de la formation sont organisées autour de 5 blocs de compétences :
Bloc 1 – Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale.
Bloc 2 – Évaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration.
Bloc 3 – Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants.
Bloc 4 – Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention.
Bloc 5 – Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité / gestion des risques.
Le détail des compétences et modules est précisé en annexe II de l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant et portant diverses dispositions relatives aux modalités de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux.
L’évaluation de la formation
L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation selon les modalités d’évaluation définies dans le référentiel de formation en annexe III de l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant et portant diverses dispositions relatives aux modalités de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux.
En cas de non validation d’un bloc de compétences, l’élève bénéficie d’une session de rattrapage par année dans la limite de quatre sessions de jury, organisées selon les mêmes modalités que la session initiale. Lorsque les conditions de validation ne sont pas remplies à l’issue des épreuves de rattrapage, l’élève peut se réinscrire et suivre les enseignements des blocs de compétences non validés.
Le Diplôme d’État d’Aide-Soignant (D.E.A.S.) est délivré aux personnes ayant :
- suivi la totalité de la formation, sauf dispense partielle ;
- validé les 5 blocs de compétence.
Les différents parcours d’accès à la formation
Formation initiale et formation professionnelle continue
Sélection sur dossier et entretien individuel
Tous les candidats ont la même modalité de sélection, y compris les personnes titulaires d’un diplôme ouvrant droit à dispense (consulter la rubrique « Dispenses et cursus partiel »)
Cas particulier des Agents des Services Hospitaliers Qualifiés (A.S.H.Q.)
Accès direct après étude du dossier sur décision du directeur de l’institut de formation
Sont dispensés de l’entretien les agents des services hospitaliers qualifiés de la fonction publique hospitalière et les agents de service remplissant les conditions réglementaires d’ancienneté ou de formation continue de 70 heures.
Pour les personnes intéressées par la formation A.S.H.Q. d’une durée de 70 heures, consulter l’onglet « la formation continue » sur ce site.
Les cursus en alternance
L’institut Caroline Malvesin propose plusieurs cursus en alternance sur 16 mois pour permettre aux salariés et apprenants d’acquérir une qualification professionnelle tout en travaillant.
Comment choisir votre dispositif d’alternance ?
• Vous avez moins de 30 ans → l’apprentissage peut être possible.
• Vous êtes demandeur d’emploi ou bénéficiaire de certains dispositifs d’insertion → le contrat de professionnalisation peut être mobilisé.Le dispositif dépend de votre statut et de l’accord de l’employeur.
• Vous avez moins de 30 ans → l’apprentissage peut être possible.
• Vous êtes demandeur d’emploi ou bénéficiaire de certains dispositifs d’insertion → le contrat de professionnalisation peut être mobilisé.Le dispositif dépend de votre statut et de l’accord de l’employeur.
Les modalités de recrutement et le calendrier de candidature des parcours en alternance peuvent suivre un calendrier spécifique selon les dispositifs et la contractualisation avec l’employeur. La prochaine rentrée est envisagée pour octobre 2026
Le cursus en apprentissage
Destiné aux jeunes de 18 à moins de 30 ans (dérogation possible pour les travailleurs handicapés), ce cursus permet d’acquérir un diplôme en alternant formation théorique, pratique en entreprise et temps de travail chez l’employeur. L’apprenti signe un contrat d’apprentissage avec un employeur et bénéficie d’une rémunération ainsi que d’aides spécifiques. Dans ce cas, c’est l’employeur qui sélectionne le candidat. Le futur apprenti doit s’inscrire à l’institut et au CFA et fournir une attestation d’emploi.
Optez pour l’apprentissage
Si vous avez moins de 30 ans, vous pouvez suivre la formation par la voie de l’apprentissage.
Merci de prendre contact avec nos partenaires.
Cursus en contrat de professionnalisation
Ouvert aux jeunes de 17 à 25 ans, aux demandeurs d’emploi de 26 ans et plus, ainsi qu’aux publics en insertion (bénéficiaires du Revenu de Solidarité Active (R.S.A.), de l’Allocation de Solidarité Spécifique (A.S.S.), de l’Allocation Adulte Handicapé (A.A.H.) ou d’un contrat unique d’insertion (C.U.I.)), ce cursus favorise l’insertion professionnelle en associant des périodes théoriques et pratiques en entreprise auxquelles s’ajoutent des temps de travail chez l’employeur. Les candidats doivent s’inscrire à la sélection pour accéder à la formation et fournir lors de l’inscription une copie du Cerfa n°12434 rempli. C’est au candidat de trouver l’employeur.
Découvrir notre tableau comparatif détaillé ici.
Validation des acquis de l’expérience (VAE)
L’institut offre la possibilité de valider totalement ou partiellement le diplôme d’aide-soignant par le biais de la validation des acquis de l’expérience.
Dispenses et cursus partiel
Sous réserve d’être admis à suivre la formation, des dispenses de blocs de compétences ou des allégements partiels ou complets de certains modules de formation sont accordés aux élèves titulaires des titres ou diplômes suivants :
- le diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture ;
- le diplôme d’Assistant de Régulation Médicale ;
- le diplôme d’État d’Ambulancier ;
- le baccalauréat professionnel Services aux Personnes et aux Territoires (SAPAT) ;
- le baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne (ASSP) ;
- le titre professionnel d’Assistant de Vie aux Familles ;
- le titre professionnel d’Agent de Service Médico-Social ;
- le diplôme d’État Accompagnant Éducatif et Social.
Les agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ) de la fonction publique hospitalière et les agents de service sont dispensés de la réalisation d’une des périodes de stage de 5 semaines.
Financement de la formation
Le coût de la formation varie selon le statut du candidat.
Plusieurs dispositifs peuvent être mobilisés selon la situation :
- prise en charge par la Région Île-de-France pour certains candidats ;
- mobilisation du Compte Personnel de Formation (CPF) ;
- financement par l’employeur ou un OPCO ;
- prise en charge dans le cadre de l’alternance ;
- financement individuel.
Les conditions d’éligibilité varient selon le statut du candidat et les dispositifs en vigueur.
Résultats et indicateurs
Les indicateurs de résultats sont actualisés au fur et à mesure de la consolidation des données.
Quelques chiffres de la promotion AS 2022-2023
- 39 élèves admis en formation + 14 apprentis
- 45 élèves et apprentis présentés au diplôme d’État – 39 admis
- 86,7 % de diplômés
Quelques chiffres de la promotion AS 2023-2024
- 39 élèves admis en formation
- 33 élèves présentés au diplôme d’État – 26 admis
- 79 % de diplômés
- Taux d’abandons : 6 apprenants soit 15%
Quelques chiffres de la promotion AS 2024-2025
- 46 élèves admis en formation (initiaux et apprentis)
- Taux d’abandons : 4 apprenants soit 9%
- 41 élèves et apprentis présentés au diplôme d’État – 35 admis
- 85 % de diplômés
- Sur 26 répondants : 25 ont trouvé un emploi à 3 mois. 1 diplômé en poursuite de parcours. Employabilité 96,15 %
Poursuite des parcours et débouchés
Poursuite des parcours :
- Assistant de soins en gérontologie
- Auxiliaire de puériculture
- Infirmière
Débouchés :
Lieux d’exercice divers : établissement de soins, services de chirurgie, médecine, réanimation, bloc opératoire, maternité, urgences, santé mentale et psychiatrie, soins de longue durée, soins de suite et de réadaptation, soins à domicile, maisons de retraite, EHPAD.
Pour plus d’information
Cadre de la formation : Arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’aide-soignant et portant diverses dispositions relatives aux modalités de fonctionnement des instituts de formation paramédicaux.
Modalités d’admission : Arrêté du 7 avril 2020 relatif aux modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’État d’Aide-Soignant et d’Auxiliaire de Puériculture.
Formation Auxiliaire de puériculture
Informations essentielles
- Rentrée : 24 août 2026
- Rentrée en apprentissage : oct/nov 2026
- Dossier de candidature : disponible en ligne à partir du 23 mars 2026
- Date limite de dépôt des dossiers : 10 juin 2026 à 23h59
- Admission (hors apprentissage) : sélection sur dossier et entretien
- Conditions d’accès : 17 ans minimum – aucune condition de diplôme
- Coût de la formation : variable selon le statut du candidat
- Formation conventionnée par la Région Île-de-France (prise en charge possible sous conditions d’éligibilité)
Avant de candidater
Avant de constituer votre dossier, nous vous invitons à vérifier les points suivants :
- vous avez au moins 17 ans à la date de rentrée ;
- vous avez pris connaissance des modalités de sélection ;
- vous pouvez fournir l’ensemble des pièces demandées dans le dossier ;
- vous avez identifié, si besoin, votre situation de financement.
Tout dossier incomplet ne pourra pas être étudié.
Les parcours en alternance peuvent suivre un calendrier spécifique selon les modalités d’ouverture et la contractualisation avec l’employeur.
Cette formation est éligible au Compte Personnel de Formation (CPF)
Le diplôme d’auxiliaire de puériculture est délivré par la DRIEETS sous le numéro France Compétence RNCP 40743. Vous pouvez le consulter ICI.
Comment intégrer la formation ?
Procédure d’admission – Sélection 2026
L’accès à la formation est soumis à une sélection sur dossier et entretien.
Conditions d’admission
Pour se présenter :
- aucune condition de diplôme ;
- être âgé de 17 ans au moins à la date de rentrée en formation.
Modalités d’accès
Les modalités d’admission sont précisées dans l’arrêté du 7 avril 2020 relatif aux modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’État d’Aide-Soignant et d’Auxiliaire de Puériculture.
Cliquer sur l’image pour télécharger le document
Les épreuves
La sélection des candidats est effectuée par un jury de sélection sur la base du dossier et, pour les personnes concernées, de l’entretien. Elle vise à apprécier les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat à suivre la formation.
Pour constituer votre dossier pour les épreuves de sélection et vous préparer à l’oral, l’IFCM propose un accompagnement. Cliquer ici pour télécharger la brochure.
Places disponibles
• En formation initiale et continue : 55 places
• Par la voie de l’alternance : 20 places
Déposer votre candidature
1. Télécharger le dossier de candidature;
2. Rassembler l’ensemble des pièces demandées;
3. Transmettre un dossier complet avant la date limite de dépôt.
Télécharger les documents utiles pour candidater
- Dossier de candidature Téléchargez le dossier avant de le remplir afin de conserver les champs interactifs.
- Informations utiles pour les candidats
- Télécharger le livret d’information
Cliquer sur l’image pour télécharger le livret
Éléments à anticiper après votre admission
Les candidats admis devront remettre un dossier médical complet lors de la pré-rentrée.
- Attestation de vaccinations obligatoires à jour (hépatite B, diphtérie-tétanos-polio…)
- Résultat de la sérologie hépatite B
- Certificat médical établi par un médecin agréé par l’ARS
Le certificat médical doit être établi par un médecin agréé par l’ARS.
La liste des médecins agréés est disponible sur le site de l’Agence Régionale de Santé : Consulter la liste des médecins agréés
⚠️ Ces démarches peuvent nécessiter plusieurs semaines.
La pré-rentrée ayant lieu fin juillet, il peut être plus difficile d’obtenir un rendez-vous médical pendant l’été.
Nous vous recommandons d’anticiper ces démarches dès votre admission.
ℹ️ La consultation auprès d’un médecin agréé ARS n’est pas prise en charge par l’Assurance Maladie.
Calendrier de la sélection
Les calendriers sont communs pour la région Île-de-France.
- Période d’inscription : du 23 mars au 10 juin 2026 à 23h59
- Période de sélection : du 4 mai au 19 juin 2026
- Communication des résultats : 24 juin 2026 à 14h
- Validation d’inscription par les candidats admis : jusqu’au 3 juillet 2026 inclus
- Rentrée : lundi 24 août 2026
Le métier d’auxiliaire de puériculture
L’auxiliaire de puériculture exerce son activité sous la responsabilité de l’infirmier ou de la puéricultrice, dans le cadre du rôle propre de ces professionnels.
Il ou elle participe à la prise en charge globale de l’enfant, de la naissance à l’adolescence, en collaboration avec les autres professionnels de santé et de la petite enfance.
Dans ce cadre, l’auxiliaire de puériculture réalise des soins liés aux besoins fondamentaux de l’enfant, contribue à son développement, à son bien-être et à son éveil, tout en accompagnant les parents et l’entourage.
Son activité s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte les dimensions sanitaires, éducatives, relationnelles et sociales.
L’auxiliaire de puériculture intervient notamment dans :
- les services hospitaliers (maternité, pédiatrie, néonatalogie) ;
- les structures d’accueil de la petite enfance (crèches, haltes-garderies) ;
- les services de protection maternelle et infantile ;
- les structures médico-sociales accueillant des enfants.
Il ou elle travaille au sein d’une équipe pluri-professionnelle et participe à la continuité des soins et de l’accompagnement des enfants et de leur famille.
Objectif de la formation
La formation d’auxiliaire de puériculture a pour objectif de préparer les élèves à l’exercice du métier d’auxiliaire de puériculture et à l’obtention du diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture (DEAP).
Elle permet d’acquérir les compétences nécessaires pour :
- accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne et favoriser son développement ;
- réaliser des soins adaptés à l’état de santé de l’enfant en collaboration avec l’infirmier ou la puéricultrice ;
- participer à l’accueil, à l’information et à l’accompagnement des familles ;
- contribuer à l’hygiène, à la sécurité et à l’organisation de l’environnement de l’enfant ;
- travailler en équipe pluri-professionnelle dans les structures sanitaires, sociales ou médico-sociales.
Organisation de la formation
La durée de la formation est de 1 540 heures (44 semaines) et peut être suivie de façon continue ou discontinue sur une période maximale de deux ans. Elle comprend :
- des enseignements théoriques et travaux pratiques organisés en institut ou à distance, d’une durée totale de 770 heures ou 22 semaines. Ils comprennent dix modules.
- une formation en milieu professionnel de 770 heures correspondant à un total de 22 semaines. Elle comprend quatre périodes de stage : 3 stages de 5 semaines et 1 stage de 7 semaines.
À noter : la formation sur 10 mois alterne des périodes de cours et des stages en milieu professionnel.
Dans les parcours en alternance sur 16 mois, cette organisation est complétée par des périodes de travail chez un employeur
dans le cadre d’un contrat (apprentissage, contrat de professionnalisation).
Dans les parcours en alternance sur 16 mois, cette organisation est complétée par des périodes de travail chez un employeur
dans le cadre d’un contrat (apprentissage, contrat de professionnalisation).
Les schémas ci-dessous illustrent les deux modalités d’organisation de la formation :
Organisation – cursus 10 mois
Organisation en alternance – cursus 16 mois
Compétences développées
Les 10 compétences acquises au cours de la formation sont organisées autour de 5 blocs de compétences :
Bloc 1 – Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale.
Bloc 2 – Évaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration.
Bloc 3 – Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants.
Bloc 4 – Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention.
Bloc 5 – Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité / gestion des risques.
Les compétences et modules sont précisés en annexe II de l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture.
L’évaluation de la formation
L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation selon les modalités d’évaluation définies dans le référentiel de formation en annexe III de l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture.
En cas de non validation d’un bloc de compétences, l’élève bénéficie d’une session de rattrapage par année dans la limite de quatre sessions de jury, organisées selon les mêmes modalités que la session initiale. Lorsque les conditions de validation ne sont pas remplies à l’issue des épreuves de rattrapage, l’élève peut se réinscrire et suivre les enseignements des blocs de compétences non validés.
Le Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture (D.E.A.P.) est délivré aux personnes ayant :
- suivi la totalité de la formation, sauf dispense partielle ;
- validé les 5 blocs de compétence.
Les différents parcours d’accès à la formation
Formation initiale et formation professionnelle continue
Sélection sur dossier et entretien
Tous les candidats ont la même modalité de sélection, y compris les personnes titulaires d’un diplôme ouvrant droit à dispense (consulter la rubrique « Dispenses et cursus partiel »)
Cas particulier des Agents des Services Hospitaliers Qualifiés (A.S.H.Q.)
Accès direct après étude du dossier sur décision du directeur de l’institut de formation
Sont dispensés de l’entretien les agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ) de la fonction publique hospitalière et les agents de service remplissant les conditions réglementaires d’ancienneté ou de formation continue de 70 heures.
Pour les personnes intéressées par la formation ASHQ d’une durée de 70 heures, consulter l’onglet « la formation continue » sur ce site.
Validation des acquis de l’expérience (VAE)
L’institut offre la possibilité de valider totalement ou partiellement le diplôme d’auxiliaire de puériculture par le biais de la validation des acquis de l’expérience.
Pour les personnes intéressées et qui peuvent y prétendre, consulter la rubrique formation continue.
Les cursus en alternance
L’institut Caroline Malvesin propose 3 cursus en alternance sur 16 mois pour permettre aux salariés et apprenants d’acquérir une qualification professionnelle tout en travaillant.
Comment choisir votre dispositif d’alternance ?
• Vous avez moins de 30 ans → l’apprentissage peut être possible.
• Vous êtes demandeur d’emploi ou bénéficiaire de certains dispositifs d’insertion → le contrat de professionnalisation peut être mobilisé.Le dispositif dépend de votre statut et de l’accord de l’employeur.
• Vous avez moins de 30 ans → l’apprentissage peut être possible.
• Vous êtes demandeur d’emploi ou bénéficiaire de certains dispositifs d’insertion → le contrat de professionnalisation peut être mobilisé.Le dispositif dépend de votre statut et de l’accord de l’employeur.
Les modalités de recrutement et le calendrier de candidature des parcours en alternance peuvent suivre un calendrier spécifique selon les dispositifs et la contractualisation avec l’employeur. La prochaine rentrée est envisagée pour octobre 2026
Le cursus en apprentissage
Destiné aux jeunes entre 18 et moins de 30 ans (dérogation possible pour les travailleurs handicapés), ce cursus permet d’acquérir un diplôme en alternant formation théorique et pratique en entreprise auxquels s’ajoutent des temps de travail chez l’employeur. L’apprenti signe un contrat d’apprentissage avec un employeur et bénéficie d’une rémunération ainsi que d’aides spécifiques. Dans ce cas, c’est l’employeur qui sélectionne le candidat. Le futur apprenti doit s’inscrire à l’institut et au CFA et fournir le Cerfa de contrat d’apprentissage.
Optez pour l’apprentissage
Si vous avez moins de 30 ans, vous pouvez suivre la formation par la voie de l’apprentissage.
Merci de prendre contact avec nos partenaires.
Cursus en contrat de professionnalisation
Ouvert aux jeunes de 17 à 25 ans, aux demandeurs d’emploi de 26 ans et plus, ainsi qu’aux publics en insertion (bénéficiaires du Revenu de Solidarité Active (R.S.A.), de l’Allocation de Solidarité Spécifique (A.S.S.), de l’Allocation Adulte Handicapé (A.A.H.) ou d’un contrat unique d’insertion (C.U.I.)), ce cursus favorise l’insertion professionnelle en associant des périodes théoriques et pratiques en entreprise auxquelles s’ajoutent des temps de travail chez l’employeur. Le salarié bénéficie d’un accompagnement et d’un tuteur dédié. Les candidats doivent s’inscrire à la sélection pour accéder à la formation et fournir lors de l’inscription une copie du Cerfa n°12434 rempli. C’est au candidat de trouver l’employeur.
Découvrir notre tableau comparatif détaillé ici.
Dispenses et cursus partiel
Équivalences de compétences et allègements
Sous réserve d’être admis à suivre la formation, des équivalences de compétences, de blocs de compétences ou des allègements de certains modules de formation sont accordés aux élèves titulaires des titres ou diplômes précisés à l’article 14 de l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture.
- le diplôme d’État d’Aide-soignant ;
- le diplôme d’Assistant de Régulation Médicale ;
- le diplôme d’État d’Ambulancier ;
- le baccalauréat professionnel Services aux Personnes et aux Territoires (SAPAT) ;
- le baccalauréat professionnel Accompagnement, Soins et Services à la Personne (ASSP) ;
- le titre professionnel d’Assistant de Vie aux Familles ;
- le titre professionnel d’Agent de Service Médico-Social ;
- le diplôme d’État Accompagnant Éducatif et Social.
- le certificat d’aptitude Professionnelle accompagnant éducatif petite enfance (CAP AEPE);
À noter : Le CAP Petite Enfance (ancien diplôme) ne donne pas droit à ces dispenses.
Financement de la formation
Le coût de la formation varie selon le statut du candidat.
Plusieurs dispositifs peuvent être mobilisés selon la situation :
- prise en charge par la Région Île-de-France pour certains candidats ;
- mobilisation du Compte Personnel de Formation (CPF) ;
- financement par l’employeur ou un OPCO ;
- prise en charge dans le cadre de l’alternance ;
- financement individuel.
Les conditions d’éligibilité varient selon le statut du candidat et les dispositifs en vigueur.
Résultats et indicateurs
Les indicateurs de résultats sont actualisés au fur et à mesure de la consolidation des données.
Quelques chiffres de la promotion AP parcours partiel (diplômé aide-soignant) 2021-2022
Sur 16 étudiantes : 13 sont diplômées, 1 en attente, 2 non diplômées.
Quelques chiffres de la promotion AP 2021-2022
- 31 étudiants admis en formation ;
- 30 présents en fin de formation, soit 1 interruption (3,23 %) ;
- sur 30 étudiants, 29 étudiants diplômés, dont 26 en première session et 3 à l’issue de la deuxième session, soit 96,66 % de réussite.
Quelques chiffres de la promotion AP 2023-2024
- 27 étudiants admis en formation ;
- 21 présents en fin de formation, soit 6 interruption/Abandon/mutation.
- sur 21 étudiants, 21 étudiants diplômés soit 100 % de réussite
Quelques chiffres de la promotion AP 2024-2025
- 51 étudiants admis en formation (initiale et apprentis)
- 50 présents en fin de formation, soit 1 interruption/Abandon/mutation.
- sur 50 étudiants présentés, 44 étudiants diplômés soit 86 % de réussite
- Employabilité : sur 23 répondants, 18 ont un emploi, 1 en poursuite de parcours post formation.
Poursuite des parcours et débouchés
Poursuite des parcours :
- Aide-soignante
- Éducatrice de jeunes enfants
- Infirmière
Débouchés :
Crèches publiques ou privées
Centre hospitalier
Pour plus d’information
Cadre de la formation : arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture.
Modalités d’admission : arrêté du 7 avril 2020 relatif aux modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’État d’Aide-Soignant et d’Auxiliaire de Puériculture.
Évolution de certaines modalités suite à la crise sanitaire : arrêté du 30 décembre 2020 relatif à l’adaptation des modalités d’admission, aux aménagements de formation et à la procédure de délivrance de diplômes ou titres de certaines formations en santé dans le cadre de la lutte contre la propagation de la covid-19.
Les dernières actualités
10.03.2026
Sélection IFAS / IFAP : accompagnement proposé par la formation continue
Formation Continue
Formation continue
Le service de formation continue propose plusieurs dispositifs d’accompagnement,
de validation des acquis de l’expérience (VAE) et de formations thématiques destinés
aux professionnels du secteur sanitaire et médico-social.
Validation des acquis de l’expérience (VAE)
La validation des acquis de l’expérience permet d’obtenir tout ou partie d’un diplôme en faisant reconnaître les compétences acquises par l’expérience professionnelle.
VAE Aide-Soignant / Auxiliaire de puériculture
Accompagnements
Des dispositifs pour aider à l’orientation ou à l’entrée en formation.
D.U. Passeport pour réussir et s’orienter (PaRéO) – Diplôme universitaire proposé en partenariat avec l’Université Paris Cité
Consulter la brochure
Accompagnement pour s’orienter vers la formation en soins infirmiers
Accompagnement aux épreuves de sélection AS / AP
- Dossier d’inscription à l’accompagnement
- Brochure – Accompagner aux épreuves de sélection pour être admis en IFAS / IFAP
Faciliter sa première année en soins infirmiers – Consulter la brochure
Faciliter son année aide-soignant ou auxiliaire de puériculture – Consulter la brochure
Formations thématiques
Des formations ciblées pour les professionnels du secteur sanitaire et médico-social.
Renforcement des compétences des Agents de Service Hospitalier – Nous consulter
Nouveau référentiel Aide-Soignant – Consulter le flyer : les nouveaux soins autorisés – Consulter le programme
Tutorat AS / AP / EI
- Les étudiants infirmiers en situation clinique
- Accompagner les apprenants (AS/AP) en stage suite aux directives du référentiel 2021
Nouveau !
Le silence dans sa pratique professionnelle – Télécharger le flyer
Manager le binôme aide-soignante / infirmière, du cadre institutionnel à la pratique quotidienne – Nous consulter
Quelques statistiques
Accompagnement VAE de l’établissement
- 2023 : aucun accompagnement
- 2024 : 3 accompagnements engagés (2 AS – 1 AP)
Résultats 2025 : 2 AS diplômés – 1 AP validation partielle - 2025-2026 : 2 accompagnements AP en cours
Satisfaction des candidats accompagnés
Les candidats accompagnés se déclarent satisfaits de l’accueil, du rythme et de la progression de l’accompagnement.
Ils considèrent que le dispositif a répondu à leurs attentes.
Contact pour toute information: valerie.facon@fondationdiaconesses.org
Notre Résidence Sociale
Notre résidence dispose de 63 logements dont 4 logements accessibles aux personnes à mobilité réduite ainsi que 6 logements doubles.
La Résidence étudiante Caroline Malvesin est composée de logements locatifs autonomes qui a vocation à accueillir des personnes ne dépassant pas les plafonds de ressource fixés annuellement par arrêté pour bénéficier de logements à loyers modérés qui peuvent être majorés de 30%
Dossier à demander par courriel à l’adresse suivante : residence.etudiant@fondationdiaconesses.org
Une fois le dossier complet réceptionné, il sera soumis à la commission d’attribution de logement.
Portail documentaire
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Soutenir l’IFCM des Diaconesses par le versement de la «Taxe d’Apprentissage»
Nos étudiants comptent sur vous !
Afin de répondre aux besoins en équipement, de mieux former nos futurs soignants et de mener à bien ces objectifs, la taxe d’apprentissage est devenue une source de revenu indispensable.
Nos effectifs sont toujours en augmentation, pour faire face aux besoins de santé. Nous avons maintenant plus de 320 étudiants.
Les formations très diversifiées que nous assurons :
- Formation d’Aide-soignant ;
- Formation d’Auxiliaire de Puériculture ;
- Formation Infirmier ;
- Formation pour s’orienter vers les soins infirmiers
Formation en soins infirmiers :
90 étudiants par promotion sur trois années d’études après le bac pour un exercice professionnel en Centre hospitalier général ou psychiatrique, public ou privé,
– ou en Maison de retraite ou de longue durée
– ou en Centre de réadaptation fonctionnelle
– ou en milieu scolaire ou en entreprise
etc.
Contact : carine.bitsch@fondationdiaconesses.org
Les besoins sont importants dans tous les secteurs !
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- 95 Rue de Reuilly, 75012 Paris, France
- 01 43 41 41 41Du lundi au vendredi de 9h à 12h30 et de 13h à 17h
- ifsi@fondationdiaconesses.org
- Secrétariat IFSI, IFAS, IFAP : ifsi@fondationdiaconesses.org 01.43.41.41.41
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- Service comptabilité : pascal.nadaud@fondationdiaconesses.org
Comment accéder à l’Institut de Formation Caroline MALVESIN :
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- Parcours santé
- Accompagnement de la fin de vie | Rééducation et réadaptation
Équipe mobile
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Plateforme Gérontologique Darcy-Brun
- Étaules, Nouvelle-Aquitaine
- Grand âge & Soutien aux aidants
- Ehpad | Soins et aides à domicile
SSIAD Les Mûriers
GRÂCE À VOUS…
Fondation reconnue d’utilité publique, tous les établissements des Diaconesses de Reuilly sont habilités à recevoir des dons, legs et donations déductibles d'impôts. Nous accueillons au sein de notre établissement des personnes en situation de vulnérabilité quel que soit leurs besoins, en favorisant leur pouvoir d’agir.
S’engager à nos côtés, c’est soutenir un accompagnement attentif, respectueux et éthique permettant aux personnes vulnérables de vivre pleinement sa vie.